اهداف همايش

- بازشناسی تجارب و ارزشیابی سياست‌هاي نهادهاي تصميم‌گيري حوزه علم و فناوري كشور در ارتباط با بازنگري برنامه‌هاي درسي علوم انساني؛

- ایجاد فرصت برای نقد عالمانه، روشمند و همه جانبه تجربه بازنگری برنامه‌های درسی علوم انسانی در ايران و جهان؛

- ایجاد فرصت برای تبادل نظر در باره موضوع بازنگري برنامه‌هاي درسي در حوزه‌هاي مختلف علوم انساني؛

- تشریح و تبیین فرایند علمی بازنگری برنامه های درسی و آشکارسازی نقش نهادهای علمی در آن و حساسیت های علمی اقدام به آن؛

- کمک به تصمیم‌سازی در حوزه برنامه‌های درسی علوم انسانی دانشگاههاي كشور؛

محورهای مورد بحث در همایش

این محورها برای نگارش مقالات به شکل عام (فراتر از یک دیسیپلین خاص) و مقالات مرتبط با یک دیسیپلین خاص به یک اندازه کاربرد دارند.

الف) مباني و نظريه‌های بازنگری برنامه های درسی

- مبانی (فلسفي، جامعه‌شناختي، روان‌شناختي، سياسي، اقتصادي، قانوني، دانشي و هنري) بازنگري برنامه‌هاي درسی علوم انسانی؛

- نظريه‌ها و رويكردهاي بازنگري برنامه‌هاي درسي علوم انساني؛

- الگوها و رویکردهای بازنگري برنامه درسی علوم انسانی در دانشگاههای برتر جهان؛

-الگوهاي بازنگري و اصلاح برنامه‌هاي درسي علوم انساني بر مبناي ملاكهای روزآمدي، اسلامي‌سازي و بومي‌سازي؛

- الگوی مطلوب بازنگری برنامه های درسی علوم انسانی در ایران؛

- اهداف (آشكار و پنهان) بازنگري برنامه‌هاي درسي علوم انساني نزد گروه‌هاي مختلف؛

ب) تجارب و تحولات بازنگری برنامه های درسی

- سوابق و تحولات بازنگري برنامه‌های درسی علوم انسانی در ایران و جهان؛

- تجارب نهادهاي مختلف بازنگري برنامه‌های درسی علوم انسانی در ایران؛

- بررسی تطبیقی بازنگري برنامه درسی علوم انسانی ایران با سایر کشورها؛

ج) برنامه ريزي و فرايندهای بازنگری برنامه های درسی

- فرايند و مراحل بازنگري برنامه درسی در حوزه علوم انسانی؛

- توانایی و قابلیت‌های بازنگري برنامه درسی علوم انسانی در ایران؛

- نهادهای شریک و حامی بازنگري برنامه درسی علوم انسانی در ایران؛

- عوامل موثر بر بازنگري برنامه درسی علوم انسانی در ایران؛

- نقش رويدادهای مهم در بازنگري برنامه درسی علوم انسانی و آثار آنها: از جمله مباحث بین‌رشته‌ای، کارآفرینی، جهانی شدن، فناوری اطلاعات و ارتباطات؛

- فرايندهاي كارآمد بازنگري و اصلاح از نظر عاملان و بازيگران و مخاطبان؛

د) اصول و الزامات بازنگری برنامه های درسی

- شناسایی و ارزیابی تجربه بازنگری برنامه های درسی در نهادهای دولتی و غیردولتی؛

- شناسایی و ارزیابی اقدامات اسلامی کردن برنامه های درسی علوم انسانی در ایران؛

- شناسایی و ارزیابی اقدامات کاربردی کردن برنامه های درسی علوم انسانی در ایران؛

- شناسایی و ارزیابی اقدامات روزآمدسازي برنامه های درسی علوم انسانی در ایران؛

- آثار بازنگري برنامه‌هاي درسی علوم انسانی بر مخاطبان و نهادهاي اجتماعي؛

- آثار بازنگري برنامه‌هاي درسی علوم انسانی بر آموزش و نهاد دانشگاه؛

- ضرورت‌هاي بازنگري منابع آموزشی در رشته های مختلف علوم انسانی؛

- نقش گروههای مختلف (شرکاء) در بازنگري برنامه‌های درسی علوم انسانی؛

- واقعیت‌های اجرایی بازنگري برنامه‌های درسی علوم انسانی در دانشگاهها؛

ز) ارزشيابي و نظارت در بازنگری برنامه های درسی

- وضعیت مطلوب بازنگري برنامه درسی رشته‌های مختلف علوم انسانی در ایران؛

- نقد و ارزیابی برنامه‌های درسي جاری هر یک از رشته‌های علوم انسانی؛

- ارزشيابي فعاليت‌هاي بازنگري برنامه‌هاي درسي علوم انساني در ايران؛

- اثار و پیامدهای بازنگري برنامه‌های درسی رشته‌های مختلف علوم انسانی؛

- نهادهای ناظر و ارزیابی کننده برنامه‌های درسی علوم انسانی؛

تاريخ‌هاي مهم
اعلام فراخوان: 30 خرداد ماه 1391
مهلت ارسال چكيده تفضيلي: 30 مهرماه 1391
اعلام نتايج داوري: 30 آبان ماه 1391
اعلام برنامه زمانبدي همايش: 15 آذر ماه 1391
تاريخ برگزاري همايش:
متعاقبا اعلام خواهد شد


پست الكترونيكي:

icsa_ir@yahoo.com

هزینه ثبت نام: 50 هزار تومان (برای اعضای انجمن و دانشجویان 30 درصد تخفیف منظور می شود)

شماره حساب:98529535 بانك تجارت (قابل واريز در كليه شعب) به نام انجمن مطالعات برنامه درسي

راهنمای نگارش چکیده تفصیلی

در این همایش، بر اساس چکیده تفصیلی در باره نوع ارائه مقاله تصمیم گیری می شود. اصل مقاله متعاقبا دریافت و برای انتشار مورد ارزیابی قرار می گیرد. چکیده تفصیلی در 1000-800 کلمه تنظیم می گردد و ساختار آن مشتمل بر موارد زیر خواهد بود:

- عنوان

- نویسنده (گان) و وابستگی سازمانی

- مقدمه و طرح مساله

- سوالات یا اهداف مورد نظر

- روش بررسی

- نتایج و یافته ها

- بحث و پيشنهاد

- فهرست منابع